365bet体育在线世界杯

AA muhabirine konu艧an Ergiçay, Burdur'un Bucak ilçesinde esnaf bir ailenin çocu臒u olarak dünyaya geldi臒ini, tar谋m ve hayvanc谋l谋kla u臒ra艧an anneannesi ve dedesinin ya艧ad谋臒谋 köyde büyüdü臒ünü anlatt谋.

Lisede ö臒retmen olmaya karar verdikten sonra Ege Üniversitesi Okul Öncesi Ö臒retmenli臒i Bölümü'nü kazand谋臒谋n谋 ve mezun olarak ö臒retmenli臒e ba艧lad谋臒谋n谋 belirten Ergiçay, kendi çocuklu臒unun do臒ayla iç içe geçmesinden kaynakl谋, görev yapt谋臒谋 Avc谋lar'daki Türkiye'nin I艧谋臒谋 Anaokulu'nda e臒itim gören 3-6 ya艧 aral谋臒谋ndaki ö臒rencilerinin do臒ay谋 gözlemleyerek büyümelerinin öneminin fark谋nda oldu臒unu söyledi.

Ergiçay, 艧öyle devam etti:

"Çocuklu臒umda dedem bana bir elma a臒ac谋 hediye etti. Bak谋p büyüttü臒üm o a臒aç halen ya艧谋yor. A臒ac谋n bir dal谋 benim kitap okuma kö艧emdi. Okuma yazma bilmiyorken bile elimde buldu臒um dergi, kitap gibi malzemeleri dal谋nda okuyordum, okudu臒umu dü艧ünüyordum. Yani hayaller kuruyordum asl谋nda. Ayn谋 zamanda dedem di臒er a臒açlara ne yap谋yor diye bak谋yordum. Ayn谋s谋n谋 ben de kendi a臒ac谋ma yapmaya çal谋艧谋yordum. Do臒ayla iç içe büyüdüm, bu yüzden hala o çocuk içimde ya艧谋yor ve burada ö臒rencilerime bakt谋臒谋mda da içlerinde bir a臒aca, do臒aya kar艧谋 böyle sevgi büyütmelerini çok istiyorum, buna yönelik çal谋艧malar yap谋yorum."

S谋cak, so臒uk demeden her gün 40 dakika bahçe etkinli臒i

Çocuklar谋n do臒ada deneyimleyerek, ke艧federek ö臒renmelerinin kazan谋mlar谋n谋 daha kal谋c谋 hale getirdi臒ini ifade eden Ergiçay, do臒ayla çocuklar谋 bu denli bütünle艧tirebiliyor olman谋n kendisini çok mutlu etti臒ini, ö臒rencilerine bakt谋臒谋nda kendi çocuklu臒unu an谋msad谋臒谋n谋 aktard谋.

Ergiçay, e臒itim ve ö臒retim sürecinin bir k谋sm谋n谋 do臒ada geçirme fikrinin nas谋l ortaya ç谋kt谋臒谋n谋 艧öyle anlatt谋:

"Bir gün canl谋lar konusunu i艧liyordum ve bir ö臒rencim domatesin a臒açta yeti艧ti臒ini dü艧ünüyordu. Çünkü çocuk görmemi艧. Ya markette ya pazarda görmü艧 domatesi, haliyle bilmiyor nerede yeti艧ti臒ini. Hayat谋nda hiç tavuk görmemi艧 ö臒rencilerim de vard谋 ve bunu benim akl谋m alm谋yordu. Bunlar谋 görünce 'Evet Gamze, art谋k bu konuda bir 艧eyler yapabilirsin, yapmal谋s谋n.' dedim. Domatesin a臒açta yeti艧ti臒ini dü艧ünen ö臒rencimle domates tohumunu diktik, filizlendirdik. Sonra o filizi al谋p daha büyük bir alana diktik. Çocuk hasat etti, yedi. Daha sonra tohumluk ay谋rd谋k. Tohumlar谋n谋 ay谋klad谋k. Yani bütün süreci çocuk kendisi yapt谋, kendisi deneyimledi. Ben sadece rehberlik yapt谋m. Havan谋n s谋cak ya da so臒uk olmas谋na bakmadan her gün mutlaka 40 dakika bahçede etkinlikler yap谋yoruz. Do臒aya ç谋kt谋klar谋nda ö臒retmen olarak sadece çocuklar谋n ke艧fetme sürecine e艧lik ediyorum çünkü do臒a en büyük ö臒retmendir."

Okul bahçesinde matematik merkezi, sanat ve tasar谋m merkezi, kitap merkezi, oyun merkezleri, tiyatro, müzik duvar谋 ve çocuklar谋n küçük kas becerilerini geli艧tirebilecekleri alanlar oldu臒u bilgisini veren Ergiçay, bu alanlarda kulland谋klar谋 tüm materyallerin do臒al malzemelerden yap谋ld谋臒谋n谋 vurgulad谋.

Her günün son ders saatini kitap okuma etkinli臒ine ay谋rd谋klar谋ndan bahseden Ergiçay, bu etkinlikleri mutlaka bütünle艧tirilmi艧 etkinlik olarak yapt谋klar谋n谋, örne臒in yapraklarla ilgili bir kitap okundu臒unda mutlaka yapraklarla ilgili bir sanat etkinli臒i de yaparak konuyu peki艧tirdiklerini kaydetti.

Do臒an谋n s谋n谋r谋 yok, çocuklar谋n da hayal gücünün s谋n谋r谋 yok

Ergiçay, "Çocu臒a verdi臒imiz plastik bir araba kaç para olursa olsun, ne kadar pahal谋 olursa olsun, sadece bir arabad谋r. Ama çocu臒un ormanda kendi buldu臒u bir kozalak, onun için yeri geliyor araba oluyor, yeri geliyor telefon oluyor, yeri geliyor uçak oluyor. Yani çocuk bunu de臒i艧tirebiliyor. Haliyle ne oluyor? Sosyal, duyusal, bilimsel, psikomotor anlamda yani bütün geli艧im alanlar谋nda çocuk geli艧mi艧 oluyor, yarat谋c谋l谋臒谋n谋 kullanm谋艧 oluyor, hayal gücünü kullan谋yor. Do臒an谋n s谋n谋r谋 yok, çocuklar谋n da hayal gücünün s谋n谋r谋 yok." diye konu艧tu.

Çocuklara do臒a fark谋ndal谋臒谋 kazand谋rman谋n ö臒retmenlerin bran艧lar谋yla ilgili olmad谋臒谋, ö臒retmenlerin, içselle艧tirdikleri de臒erleri çocuklara aktarmalar谋n谋n, bilgi aktarmalar谋ndan çok daha kolay oldu臒u de臒erlendirmesinde bulunan Ergiçay, sözlerini 艧öyle tamamlad谋:

"Ö臒rencilere çevre ve do臒a bilincini a艧谋lamak sadece fen ve biyoloji ö臒retmenlerinin görevi de臒il. Biz okul öncesi dönemde bu konuyu rahatl谋kla yapabiliyoruz çünkü bizim bütün derslerimiz do臒ayla bütünle艧tirilebilir 艧ekilde, program谋m谋z da çok esnek. Ama örnek vereyim bir matematik ö臒retmeni s谋n谋fta kesirleri anlatmak yerine do臒aya ç谋k谋p, do臒adaki buldu臒u bir malzemeyi bölerek rahatl谋kla konuyu anlatabilir ya da bir Türkçe ö臒retmeni do臒aya ç谋k谋p çocuklara bir a臒aca bakarak 艧iir yazd谋rabilir."